近些年來，在國外傳入的早教概念的熏陶和就學(xué)競爭的壓力下，國內(nèi)的父母們已經(jīng)越來越有早教意識。而目前從日本興起、風(fēng)靡東南亞的“右腦開發(fā)”理論，也傳入 了我國，讓無數(shù)父母狂熱追逐。那么“右腦開發(fā)”究竟開發(fā)了孩子什么潛能?它是否適合中國的孩子?中國的家長們對它有哪些認(rèn)識誤區(qū)呢?引領(lǐng)右腦為您解答

        “右腦開發(fā)”開發(fā)些啥?兒童在6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，如果錯過這個時期，隨著年齡的增長和傳統(tǒng)“填鴨式”教育的影響，孩子將會變成只會使用左腦思 維的“左腦人”，成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的“機(jī)械人”。聯(lián)合國倡導(dǎo)在21世紀(jì)全面開啟人類智慧工程——全腦工程。而www.yinlingyounao.com全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人特 別是兒童的右腦。研究顯示，人的左右腦分管不同的功能，左腦稱為“學(xué)術(shù)腦”，主要負(fù)責(zé)語言、邏輯、數(shù)學(xué)和分析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情條理 化。在幼兒時期，通過訓(xùn)練孩子背誦兒歌和詩詞、學(xué)習(xí)生字、練習(xí)簡單的加減法等都能刺激孩子的左腦發(fā)育。右腦又稱“藝術(shù)腦”，主管韻律、圖畫、想象、情感、 創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力，右腦起著重要作用。通過舞蹈訓(xùn)練、畫畫、聽音樂以及讓孩子做簡單的設(shè)計等，都對右腦發(fā)育有極大幫助。

        從手與腦的關(guān)系來看，人的左腦支配右半身活動，右腦支配左半身活動。右腦www.yinlingyounao.com功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)思維發(fā)展和靈活性有積極作用。如果 想充分挖掘大腦兩半球的潛力的話，開發(fā)右腦很重要，尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時期更是如此。而0-6歲是開發(fā)右腦的最佳時期。

        一、早教理論是否適合中國孩子?
孩子的早期教育共性很多，他們有很多共同的特征，這一點中西方孩子沒有太大區(qū)別，適合國外兒童的教育模式，在某種意義上同樣適合中國兒童，這個階段的孩子 就像一張白紙。模式可以引進(jìn)，但一些內(nèi)容上的差異還是存在的，相應(yīng)的調(diào)整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出來的。技能訓(xùn)練、潛能開發(fā)是以興趣為 出發(fā)點，而不是短暫地掌握一些技能，給家長一種滿足感。早教目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的興趣。

       二、中國家長有何認(rèn)識誤區(qū)?
               ■誤區(qū)一、早教可以創(chuàng)造“神童”
               由于一些父母“讓孩子贏在起跑線上”的心愿過強(qiáng)，于是便有了“教育越超前越好”一說，早期教育進(jìn)入家庭就“演變”成了“超早期的行為能力訓(xùn)練”。很多家長 一提開發(fā)智力，就認(rèn)為是教孩子認(rèn)字學(xué)知識，其實教孩子玩耍也是在開發(fā)孩子的智力。0-3歲孩子就應(yīng)該是蹦蹦跳跳、聽音樂、走直線、卷地毯的階段

               ■誤區(qū)二、玩等于浪費時間
很多媽媽一心想讓孩子多多識字，于是讓孩子做數(shù)學(xué)加、減題，但孩子卻往往不領(lǐng)情，學(xué)得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來，讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來，等寶寶去找。右腦開發(fā)

                對1-3歲的寶寶來說，這個時期他們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多鼓勵寶寶繪畫，如果你的寶寶習(xí)慣用左手拿東西，不必糾正他。經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

               ■誤區(qū)三、越早彈奏樂器越好
讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂，要配合一些音樂游戲，刻意、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣，讓孩子 積極地參與;或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。孩子3歲時，可以讓孩子接觸一些樂器，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不 宜學(xué)樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認(rèn)識，調(diào)動他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)也不遲。早教加盟

               ■誤區(qū)四、強(qiáng)迫孩子改掉左撇子、善于用左手活動的人，其右側(cè)大腦半球隨著時間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的 右側(cè)優(yōu)勢半球要改為左側(cè)，會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。

       三、【錦囊妙計】
             1、怎樣合理開發(fā)右半腦
              ■刺激指尖法 人體每一塊肌肉在大腦中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”———神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。現(xiàn)在許多父母讓孩子彈琴，實際上就是很好的指尖運動。

              ■借助外語 兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易。如果培養(yǎng)孩子同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

              ■體育活動 每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。

              ■借助音樂的力量 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。此外，還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。

             2、開發(fā)右腦的簡單方法

             ■聽童話故事 聽爸爸媽媽講故事時，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。

             ■左視野訓(xùn)練 讓孩子把頭稍向右偏轉(zhuǎn)觀察事物，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛等。

             ■下棋 教會孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面。

             ■看畫和繪畫 當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視展覽會上的繪畫作品時，他的右腦正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時，則鼓勵他們隨心所欲
            本文由鄭州引領(lǐng)右腦m.suppliesforscrapbooking.com整理發(fā)布！！