在這春暖花開的時節，國內疫情總算取得了階段性的成果，這個“史上最長寒假”馬上就要結束，未來半個月，將有大批學生返校復課！

截至3月27日，全國已有14個省市（區）明確開學時間，大多定在3月下旬或4月初。西藏、云南、山西、青海的中小學生目前正在陸續返校，內蒙古、陜西等將于3月30日起開學，就連教育大省江蘇也要開學了，家長們要提早做好準備。

 

昨天有位家長跟我們聊天說：在家待了幾個月，眼看孩子要開學了，真是既開心又擔心。 開心呢，是孩子終于可以去學校上課了；而擔心的就是孩子沒法兒快速進入學習狀態，新學期開學孩子跟不上可怎么辦？

確實，今年情況特殊，很多家長們給孩子報的各種補課班也因為出不去門而被迫終止，很多孩子不得不在家學習。正式開學之后，學期變短，教學任務不變，老師的教學進度無疑會加快，而這個時候，誰在家的時候自覺學習有規劃，誰在家“弄虛作假”，一開學便會顯露原形。

而很多孩子不僅僅是可能跟不上的問題，更有可能的是以前掌握的知識都已經忘記，不進反退將是相當一批自覺性不高孩子會出現的現象。

原因很簡單：假期短的時候，學校和老師的監督余威仍在，即使學習效果有好有壞，還來不及相差太多；但假期一長，自學能力強的更強，自學能力差的就更差，其中差距，一時一刻難以彌補起來。

 

孩子在家學沒學、學的怎么樣，家長們也都心中有數。

疫情過后，和其他同學的學習差距可能超乎想象。就像下面這張網友發來的圖，過于真實。

 

（過于真實‍♀?）

延期在家：孩子自學效果差、學習效率低怎么辦？

馬上開學：開學即考試，還沒備考，如何應對？

其實這些難題，在教學經驗豐富的引領右腦老師眼里，卻是司空見慣，根本無需發愁。對于中學生來說，解決核心難題是關鍵：記憶。

 

記憶確實是一個很讓我們頭疼的事情，我們總是羨慕別人的記憶力好，可事實上，大部分人都不是天生的記憶力好，他們只是“會記”而已。我們看到的只是別人記憶力好的結果，而看不到他們是如何記憶的，以及所付出的努力的這個過程。

那么今天這篇文章，就幫你和孩子解決記憶難題！

首先，我們來看看大腦的記憶規律是什么？

大部分人在記憶的時候其實只是在使用左腦，比如傳統的記憶方式——死記硬背，而死記硬背的實質，就是左腦記憶。

舉個例子，假設讓你記憶這句話：模以辛權卡法萊澳聽深。如果你要一字不漏地記住這句話，請問你會怎樣記？是不是很拗口地反復讀來讀去？無論你是讀幾遍或默讀幾遍，你所記憶的都是這些文字的發音。

 

而我們的大腦更喜歡右腦記憶，也就是圖像記憶，并且很多時候我們都在運用圖像記憶。

比如，我們看生動的小說、看電視、看電影，只需要看一遍，就會印象很深刻，很久都不會忘記。我們看一場電影，一個多小時，看完后，基本上所有情節都能輕松地回憶起來，不需要把一部電影連續看好多遍。所以，其實我們每個人都擁有這種過目不忘的記憶能力，只不過許多人不曾留意而已。

那么，怎么衡量一個人的記憶力呢?一般說來，有如下這四個指標。

1、記憶的廣度

對于某種印象在一次呈現之后，能夠完全正確地再現這一印象的程度，叫記憶的廣度，或者稱之為記憶的完整程度。

2、記憶的速度

同一篇課文，同一個化學分子式、物理公式、英語詞匯，有的孩子一目十行，過目不忘；而有的孩子即便是反復念讀，還是難以記住。

在一定的時間內能記住事物的數量稱之為記憶的速度。不同的人對同一件事的記憶速度有很大差別，即使同一個人對不同的事物記憶速度也不一樣。

3、記憶的持久度

即記憶能保持的時間長度，一般說來，長時記憶是對短時記憶的多次重復加工而成，當然也有印象特別深刻而一次形成的。

不過，一個人如能對別人都容易忘卻的事物而保持長久的記憶，則可以在一定程度上表明此人的記憶能力較好。

4、記憶的準確度

即對所記憶的對象的再現準確程度。記憶力好的人，對其所記憶的對象的再現準確性較高，而記憶力欠佳的人，對所記憶對象的再現只能呈現“大概”狀態，缺乏系統性、準確性。

 

一般說來，好的記憶力則是這四項指標兼而有之。大量的觀察和統計表明，一個具有優秀思維智能結構的人，必然具有非常好的記憶力，他的四個記憶指標通常都比較高。

在記憶過程中，記憶的內容、記憶的方法、記憶的注意力、記憶內容之間和記憶時間分配，對于記憶的廣度、速度、持久度、準確度都有重要影響。

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哪種記憶方法對中學生更有幫助？

① 鎖鏈記憶法

② 壓縮記憶法

③ 定樁記憶法

④ 繪圖記憶法

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這門課，解決記憶的3個核心問題：

1.記得快

研究大腦記憶規律，總結出大腦更“喜歡”的記憶方法。用“全腦思維”記憶，同樣的時間，記住更多的知識點。讓孩子擺脫“搖頭晃腦”“反復誦讀”的記憶習慣。

2.記得準

不同學科的知識點，復雜交錯，一不小心就會記混，增加記憶難度。這門課用科學方法，為大腦記憶“分區”。

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背誦的終極目的，就是達到長久記憶。這門課用有趣的方法，把知識點存成一幅幅圖像。幫孩子把知識點內化，當用到時能夠馬上被大腦提取。

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