社交能力對于成功至關重要,一項20年的回顧研究發現:幼兒園中有更高社交技能(分享、合作、助人)的人,成年后教育程度更高,擁有更高的薪水。相反,社交能力較弱的孩子,更有可能輟學,濫用毒品和酗酒,需要福利救助。
如何判斷孩子的社交能力是強是弱呢?
一個很顯性的標準,就是看孩子會不會“接話”和“發話”。
比如:
幾個孩子聚在一起玩,你仔細觀察就會發現,有些孩子特別會“聊天”,他們是話題的發起者或積極互動者。
有些孩子卻不善言辭。
如果,你發現自己孩子有點排斥社交,或者在人群中顯得沉悶,不要急著貼“性格標簽”,而是應該問問自己:
我有給我的孩子提供發展語言能力的機會嗎?
孩子的語言能力不會從天上掉下來,而是在你跟他日常互動的時候培養、鍛煉出來的。
接下來,引領右腦專家就分享給你兩個非常實用的方法,用來提高孩子的語言能力,助力孩子改善語言功能失調帶來的社交力劣勢!
01
“語言傳球游戲”
這個簡單易行的游戲,來自心理學家James Dobson博士的書,能夠有效提高孩子的對話能力。
具體怎么做?我來演示給你看:
家長和孩子面對面站立,相隔兩米左右,家長手里拿著一個球。(玩具球、網球或者其它什么球,只要方便傳遞就可以)
現在家長要把球丟給孩子了。
丟的同時,家長需要提出一個問題,比如:你喜歡吃香蕉嗎?
孩子接過球,就得回答這個問題。
如果孩子回答說“我喜歡”或者“我不喜歡”,就不能繼續把手上的球丟給家長。
孩子可以回答說:“我喜歡吃香蕉,因為香蕉的味道很甜,口感很好,還可以幫我清理腸胃。”
這樣就能把球繼續傳給家長了。
然后,家長可以繼續提問:“除了香蕉,你還喜歡吃什么水果呢?”
就這樣一直玩(聊)下去,期間你可以開啟新話題。
在玩的過程中,他可能會遇到“難題”,一下子不知道怎么回答,球在手里,該怎么傳出去呢?
這正是“接話”練習的好時機!
此時此刻,你要做一個良好的“引導者”,用你的經驗去引導孩子,面對不同問題,我們可以怎樣應答,與對方互動。
你們還可以互換位置,由孩子發問,你來答,這樣就鍛煉了他發起話題的能力。
是不是很棒?
02
在親子閱讀中培養“語用”能力
除了上面這個好玩的游戲,你還可以利用繪本來培養孩子的“語用”能力。
“語用”是什么意思呢?就是語言文字的運用。
通俗點說就是:
我知道什么樣的人,在什么情況下,他說出來的話是什么意思。也知道我想表達什么意思時,該說什么話。
看到這兒,你可能會講了:
這種心領神會的東西要怎么教啊?
其實它并不難教,說到底就是對字詞句的運用,對語境的把控能力,最好最簡便的方法就是在閱讀中提升。
因為繪本故事里就有很多現成的語境。
曾經有家長很困惑地說:
一本繪本總共沒幾個字,我晚上只花 10 分鐘就講了 8 本。真不明白繪本干嘛要做成這樣,又貴又沉。
也有一位家長略帶郁悶地說道:你知道嗎?昨天我給孩子講一本繪本,竟然講了一個小時,整個過程中我們不停地問問題,回答問題,孩子還要求和我分角色扮演。雖然當時拿了一堆繪本準備講,可到了關燈睡覺,也就只講了那一本。
其實要祝賀第二位家長,因為講幾本繪本不是重點,看幾集動畫也不是重點,重點在于互動。
比如我們熟悉的《你看起來好像很好吃》。
當小甲龍把好不容易摘來的紅果子送給霸王龍時,霸王龍是怎么做的?
“干,干嗎走那么遠?太危險了!”霸王龍生氣地大聲叫著。
霸王龍是真的生小甲龍的氣嗎?
不是的,他是擔心小甲龍安全才這么說。
講到這里,你就要跟孩子探討一下咯,幫助他去理解語言背后的含義,理解霸王龍為什么這么說。
當孩子有了察覺、領會,你再讓他回想一下,日常生活中,父母老師或者其他人,是否有過和霸王龍相似的表達,這種表達又是在怎樣的場景下發生的。
這就是親子閱讀中典型的“語用”練習。
那么從沒做過類似練習的爸媽,讀完文章后就可以有意識地練起來了。要知道,孩子的語言發展是有黃金期的。
從下面這張圖不難看出,孩子語言最佳敏感度在8歲前,9歲以后就開始下降了,到12歲會下降到1/2,到14歲則下降到1/10。
(《兒童語言發展研究》)
所以,強烈建議大家抓住8歲前這個黃金期,利用游戲、閱讀等孩子容易接受的方式,把語言表達能力提起來,對孩子未來發展大有裨益!
引領右腦國際連鎖教育機構專注于0-18歲孩子能力培養
引領右腦國際連鎖教育機構成立于2008年,是目前較早也是少有的真正實現全齡段(0-18歲)的腦潛能開發連鎖機構之一,下設幼兒部(0-6歲嬰幼兒)課程、青少部(7-18歲中小學生)課程及成人師資培訓課程。 引領右腦每一家校區,都是一個區域的全腦教育標桿,一座城市的教育名片!2020年,引領右腦國際連鎖全國戰略合作伙伴火熱招募中……