現(xiàn)在大多數(shù)父母只注重子女的健康，為子女的學習條件創(chuàng)造環(huán)境，認為幼兒園和九年義務教育是對孩子好的選擇，這種觀念是錯誤的，傳統(tǒng)的校園教育已不能適應全面素質的發(fā)展，國外關于全腦教育的研究已經(jīng)遙遙領先，家長們仍在問是否有必要進行整個大腦開發(fā)發(fā)展過程？

一、整個大腦的發(fā)展過程當然是必要的

全腦教育發(fā)展本著科學的教學模式，培養(yǎng)孩子，提高孩子的綜合素質，樹立正確的教學理念。在一定的關鍵時期，腦的相關功能部分迅速發(fā)育，大量神經(jīng)元開始有機地組織在一起，形成特定的網(wǎng)狀框架，大腦現(xiàn)階段難以建立相應的功能。

二、學習本身就是一個不斷重塑大腦的過程

全腦教育不僅填補了知識在大腦中，這就是為什么整個大腦發(fā)育總是集中在過程中,而不是在成果里，因為結果很容易,關鍵時讓孩子們如何看到過程，不同的思維方式會導致孩子的學習能力是不同的。

三、傳統(tǒng)的應試教育是重要的，但不是必要的

傳統(tǒng)的這種教學模式不會給孩子帶來本質上的變化，孩子終會走出象牙塔，走進社會，在社會中，沒有人再去考量你考了多少分，更重要的是能力，適應社會的發(fā)展的能力是全腦開發(fā)的教育能夠給孩子的保障，在這 其中全腦開發(fā)能夠充分發(fā)揮兒童的腦潛能，使兒童更容易學習，學習態(tài)度更加活躍。

全腦教育在玩中教育孩子，被定義為高品質、高質量的教育，讓孩子的潛能得到開發(fā)，在學中玩在玩中學。

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