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全腦提醒
揭開兒童成長奧秘--幼兒敏感期
更新時間：2017-04-26 16:05??瀏覽次數：
揭開兒童成長奧秘--幼兒敏感期
敏感期，是指特定能力和行為發展的最佳時期。在這一時期個體對形成這種能力和行為的環境影響特別敏感。1、語言敏感期（出生-6歲）
特點：當嬰兒開始注視大人說話時的口型的時候，并且發出呀呀學語的時候，就開始敏感期了。
表現：模仿、匹配、句子表達、詛咒、悄悄話、接電話、口吃、哭泣。
應對措施：父母經常和孩子說話、講故事、或多用“反問”方式，加強幼兒的表達能力。
特點：就是指孩子對環境中的物體的定向位置以及活動的安排次序等非常敏感，一旦這種秩序遭到破壞，他
就會極度不安，就會焦慮，產生強烈的情緒波動。
表現：找“主人”、“歸為”、“重來”、重復、“做對”、不愿洗手、暴力等。
應對措施：成人需為幼兒提供一個有序的環境來幫助他們認識事物，熟悉環境，兒童經常感受有序的環境，幫助他們逐步建立起內在秩序時，智能也能逐步構建。
特點：從出生起，嬰兒就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來了解事物，熟悉環境。
表現：吃手、打人、抓、仍、涅、玩沙、玩水、音樂等。
應對措施：父母可以在生活中更多的引導幼兒運用五官，感受周圍世界。
特點：孩子1歲多的時候時候突然有一天對地上的小線頭、床頭上的頭發絲、角落上的小螞蟻、草叢里的小
花瓣、桌子上的紙屑、路邊上的小石子、等小事物感興趣。
表現:小線頭、頭發絲、小螞蟻、小豆子、小花瓣、小石子感興趣。
應對措施：給孩子適當的創造觀察機會，培養孩子的觀察能力。
特點：孩子在兩三歲的時候，會突然變得非常自我，不管別人對他提出什么要求，他都會以 “不”來回應，就好像故意與人作對一樣，而且他會指明萊種東西是“我的”，喜歡占有和藏東西。當他喜歡交換和支配物品時，他就會對交朋友和群體活動感興趣了。
表現：說“不”、“我的”、占有欲、搶玩具、安全感、性別、出生、愛哭等表現。
應對措施：父母和孩子應該建立明確的生活規范和日常禮儀，從而是他在以后能夠遵守社會規范，擁有自律生活。
特點：孩子學會抓東西，仍多西，會爬，會旋轉，對插頭感興趣。
表現：插孔、捉迷藏、模仿、行走、玩具、游戲等。
應對措施：父母應充分讓幼兒運動，使其肢體動作正確、熟練，使得左右腦均衡發展。
特點：幼兒的書寫能力和閱讀能力發展較遲，但是如果幼兒在語言、感觀、肢體動作等敏感期內，得到充分的學習，其書寫、閱讀能力會自然產生。書寫與閱讀敏感期孩子在書寫敏感期時，會樂此不疲地到處寫字，會在他認為的任何一個可以寫字的地方留下 “墨寶”，對于這種情形，父母不能呵斥孩子，更不能打罵孩子，而應該想辦法去引導孩子把字寫到紙上，讓孩子喜歡寫字，堅持寫字。
表現：書寫、閱讀、閱讀興趣、閱讀游戲、閱讀經典。
應對措施：選擇一些幼兒選擇一些適和幼兒和幼兒喜歡的書籍，營造一個家庭讀書氣氛。
特點：孩子在3歲時，就已經對文化學習產生了興趣，但到6-9歲這個時期，對探索事物就有了強烈的需求。
表現：探究、文化知識、中國文化知識、西方文化知識、數學。
應對措施：父母可以在這個時期給孩子提供以本土文化為基礎的豐富文化信息。
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