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全腦提醒
大腦潛能開(kāi)發(fā)與生長(zhǎng)關(guān)鍵期的關(guān)系
更新時(shí)間：2016-12-12 16:25??瀏覽次數(shù)： 揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧秘
兒童自由發(fā)展的奧秘就在于為尋求內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)所需要的方法和適應(yīng)自身原始沖動(dòng)的能力。如果兒童不能自然地得到自主的有機(jī)發(fā)展，如果尋求如何發(fā)展兒童的精力（擴(kuò)張潛力）和與兒童自然發(fā)育所需要的方法，那么要使兒童能自由地發(fā)展也是不可能的。了解了幼兒關(guān)鍵期，了解了孩子從小到大所有的發(fā)展模式，也就知道該怎樣才能更恰當(dāng)?shù)貛椭?a target='_blank'>孩子。這就是最好的教育。
幼兒敏感期
有多少父母知道，嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相交的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩色？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開(kāi)水？他為什么愛(ài)吃手，還對(duì)非常小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？為什么孩子喜歡抓這抓哪？這里面有什么奧秘？……
這一切的背后，是一個(gè)比黃金還要貴重的概念----敏感期。
所謂敏感期（sensitive period），敏感期（sensitive period）是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。也就是指在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并通過(guò)不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，心智水平從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
一、語(yǔ)言敏感期(出生～6歲)
1.敏感期特點(diǎn)
當(dāng)嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話時(shí)的口形，并且發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲的時(shí)候，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。在這個(gè)敏感期內(nèi)，孩子會(huì)模仿成人說(shuō)話，會(huì)重復(fù)別人的話；會(huì)建立概念，把自己的認(rèn)知感覺(jué)與語(yǔ)言匹配起來(lái)；也會(huì)詛咒，甚至是說(shuō)臟話，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言具有強(qiáng)大的力量；當(dāng)然，他還會(huì)同父母說(shuō)無(wú)聲的悄悄話，感受語(yǔ)言的魅力；還特別喜歡接電……
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）模仿：模仿一個(gè)詞，或一應(yīng)一答，不斷重復(fù)（出生～2.5歲）
（2）匹配：發(fā)現(xiàn)所有的事物、人都有稱呼，開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)與語(yǔ)言匹配起來(lái)（2.5～3歲）
（3）句子表達(dá)：對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話（3～4歲）
（4）詛咒：發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的力量，而最能表現(xiàn)力量的話是詛咒（3～4歲）
（5）悄悄話：孩子語(yǔ)言敏感期的特殊表現(xiàn)（3～4歲）
（6）接電話：拿起電話，一口氣說(shuō)完“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？好的，再見(jiàn)！”（3～4歲）
（7）口吃：孩子的邏輯思維能力在發(fā)展（3～4歲）
（8）哭泣：孩子用哭泣表達(dá)心中的感受或想法（3～6歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
這段時(shí)間內(nèi)，父母應(yīng)該常和幼兒說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式， 加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力，可以為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
二、秩序敏感期（出生～4歲）
1.敏感期特點(diǎn)
所謂秩序敏感期，就是指孩子對(duì)于環(huán)境中的物體的定向位置以及活動(dòng)的安排次序等非常敏感，一旦這種秩序遭到破壞，他就會(huì)極度不安，就會(huì)焦慮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，他就會(huì)無(wú)所適從，就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而恐懼、哭泣，甚至?xí)蟀l(fā)脾氣……
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）找“主人”：孩子非常喜歡給物品找“主人”，不允許別人用不是他的東西（0～4歲）
（2）“歸位”：樂(lè)于將所有的東西“歸位”，否則孩子就會(huì)焦慮不安、哭鬧等（～4歲）
（3）“重來(lái)”：不符合孩子心意的事情、順序不對(duì)的事情就得“重來(lái)”（2～4歲）
（4）重復(fù)：孩子喜歡做的事情也愛(ài)讓她重復(fù)，比如壘高、開(kāi)關(guān)燈、藏東西的游戲等（2～4歲）
（5）“作對(duì)”：不讓孩子玩孩子偏玩，不讓孩子吃孩子偏吃，讓孩子讀8他偏讀9，等等（3～4歲）
（6）不愿洗手：對(duì)洗手非常排斥，給孩子講道理他也不會(huì)聽(tīng)（3～4歲）
（7）暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔壞自己的玩具等（3～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
成人需要為幼兒提供一個(gè)有序的環(huán)境來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。兒童經(jīng)常感受有序的環(huán)境，幫助他們逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也能逐步構(gòu)建。
三、感觀敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
從出生起，嬰兒就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)了解事物，熟悉環(huán)境。3歲前，幼兒透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周遭事物；3～6歲時(shí)就更能具體地透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境中的事物。在感官敏感期內(nèi)，孩子會(huì)用口來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)味覺(jué)和觸覺(jué)的認(rèn)知，會(huì)把他能拿到的一切東西都往嘴里放，還會(huì)吃手；他還會(huì)冷不丁地咬人，打人……
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）眼睛：孩子剛出生時(shí)會(huì)對(duì)明暗相間的地方表現(xiàn)出極大的興趣，會(huì)盯著看（出生～0.5歲）。
（2）CD光盤、大頭娃娃、鏡子、各種形狀等：孩子非常喜歡這些視覺(jué)道具（出生～2.5歲）。
（3）色彩：對(duì)色彩開(kāi)始產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，并嘗試尋找不同的顏色（3～4歲）。
（4）耳朵：不喜歡靜悄悄，喜歡在有聲音的環(huán)境中（出生～2歲）。
（5）噪音：孩子的“聲音世界”與成人不同，他也會(huì)對(duì)噪音敏感（3～～6歲）。
（6）“媽媽腔”：孩子喜歡媽媽用“發(fā)音清晰、語(yǔ)速略慢、適度重復(fù)、語(yǔ)句簡(jiǎn)短、內(nèi)容具體”的“媽媽腔”來(lái)跟自己說(shuō)話（出生～6歲）。
（7）口：孩子用口來(lái)實(shí)現(xiàn)味覺(jué)、觸覺(jué)認(rèn)知（出生～2.5歲）。
（8）吃手：孩子會(huì)吃手，會(huì)練習(xí)牙齒、使用舌頭（出生～6歲）。
（9）咬人：冷不丁地咬人一口（出生～2.5歲）。
（10）打人：打媽媽、奶奶的臉和頭等，狠狠地拽媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)等（出生～2.5歲）。
（10）抓、扔、捏：喜歡抓軟東西、扔?xùn)|西、用兩只手捏東西（出生～2.5歲）。
（12）玩沙，玩水：非常喜歡玩水，玩沙（出生～6歲）。
（13）繪畫(huà)：喜歡畫(huà)畫(huà)，先是“亂畫(huà)”，然后才是“會(huì)畫(huà)”（4～5歲）。
（14）音樂(lè)：孩子一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)和著樂(lè)曲扭屁股（4～5歲）。
3.應(yīng)對(duì)措施
父母可以在生活中更多的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用五官，感受周圍事物。尤其當(dāng)幼兒充滿探索欲望時(shí)，只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，盡可能滿足幼兒的需求。
四、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）
1.敏感期特點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，成年人常常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，不過(guò)，孩子卻常常能夠捕捉到其中的奧秘。所以，當(dāng)孩子1歲多的孩子突然有一天對(duì)地上的小線頭、床頭上頭發(fā)絲、角落里的小螞蟻、草叢中的小花瓣、桌子上的紙屑，還有路邊的小石子、書(shū)上的小蝸牛等小事物感興趣時(shí)，就足以表明孩子關(guān)注細(xì)微事物的敏感期到來(lái)了……
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）小線頭：用拇指和食指捏床上、衣服上的小線頭，捏起來(lái)扔掉或放到嘴里（1.5～4歲）
（2）頭發(fā)絲：關(guān)注地上、床上、衣服上的頭發(fā)絲，而且喜歡收集（1.5～4歲）
（3）小螞蟻：耐心地蹲在某個(gè)角落里仔細(xì)觀察小螞蟻（1.5～4歲）
（4）小豆子：用兩個(gè)手指捏飯菜里或地上的小豆子（1.5～4歲）
（5）小花瓣：興奮地?fù)斓厣系蚵涞男』ò辍?shù)葉（1.5～4歲）
（6）紙屑：對(duì)地上、桌上、桌腳邊的紙屑非常感興趣（1.5～4歲）
（7）小石子：撿小石子是孩子的幸福時(shí)光（1.5～4歲）
（8）蝸牛：雨后樹(shù)林中、屋檐下的蝸牛也會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣（1.5～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
（1）給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^察機(jī)會(huì)。
（2）別強(qiáng)行打擾孩子的“觀察工作”。
（3）不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。
（4）多帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀察。
（5）別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒。
五、動(dòng)作敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子從出生到6歲，這段時(shí)間都是動(dòng)作敏感期末。開(kāi)始，孩子會(huì)用手抓東西，扔?xùn)|西，會(huì)爬，再到會(huì)行走，會(huì)旋轉(zhuǎn)……會(huì)對(duì)插孔感興趣，會(huì)喜歡捉迷藏，會(huì)模仿人的動(dòng)作……這個(gè)期間，孩子是非常活潑好動(dòng)的。
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）抓、爬、轉(zhuǎn)、扔：先是抓、移動(dòng)物體，扔?xùn)|西等，再爬高、旋轉(zhuǎn)等（出生～2.5歲）
（2）插孔：對(duì)帶孔的東西感興趣，比如喜歡插拔吸管、鑰匙等（2～3歲）
（3）捉迷藏：孩子對(duì)“捉迷藏”非常感興趣，喜歡把自己藏在床底下、桌子下、大衣柜、壁櫥里等（2～4歲）
（4）壘高：孩子把物體摞起來(lái)，壘高，推倒，再壘高，從而建立自己對(duì)三維空間的感覺(jué)（3～4歲）
（5）模仿：模仿別人的一舉一動(dòng)，或好的，或壞的，一概模仿（出生～2.5歲）
（6）剪、貼、涂：開(kāi)始很自然地、有意識(shí)地使用一些工具（3～4歲）
（7）行走：對(duì)帶“坡”的地方非常感興趣，不知疲倦地行走（7、8個(gè)月—2歲以上）
（8）行走：哪里不平哪里走，哪里臟亂哪里走（1～2.5歲）
（9）玩具：非常喜歡各式各樣的玩具，包括日常用具（出生～4歲）
（10）游戲：喜歡玩各種各樣的好玩的游戲（出生～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)充分讓幼兒運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左右腦均衡開(kāi)發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的聯(lián)系方面更應(yīng)該加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作的訓(xùn)練，這樣不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
六、社會(huì)規(guī)范敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子在兩三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得非常自我，不管別人對(duì)他提出什么要求，他都會(huì)以“不”來(lái)回應(yīng)，就好像故意與人作對(duì)一樣，而且他會(huì)指明某種東西是“我的”，喜歡占有和藏東西。當(dāng)他喜歡交換和支配物品時(shí)，他就會(huì)對(duì)交朋友和群體活動(dòng)感興趣了。
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）說(shuō)“不”：不管對(duì)孩子提出什么要求，他都一概說(shuō)“不”（2～3歲）
（2）“我的”：孩子會(huì)明確指明，“這是我的。”（2～3歲）
（3）藏、占有欲：孩子從別人那里“偷”東西，并可能撒謊（3～4歲）
（4）交換、支配物品：孩子喜歡支配物品，喜歡交換，那些交換很可能是“不等價(jià)交換”（3～5歲）
（5）搶玩具：孩子只是喜歡，所以就與小朋友爭(zhēng)搶玩具，搶不過(guò)來(lái)可能就會(huì)打起來(lái)（3～4歲）
（6）安全感：孩子喜歡牽著媽媽的手不放，不愿意獨(dú)自去收銀臺(tái)付款（3～4歲）
（7）性別：通過(guò)觀察，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體與成人身體不一樣，男性身體與女性身體不一樣，對(duì)異性身體，尤其是私處比較好奇（4～5歲）
（8）出生：幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是從哪里來(lái)的呢？”（4～5歲）
（9）審美一：要求食物、飯菜或用具必須完整，否則就不吃（出生～2.5歲）
（10）審美二：對(duì)自我產(chǎn)生審美要求，女孩對(duì)衣著服飾產(chǎn)生濃厚興趣（3～4歲）
（11）追求完美：對(duì)事物、環(huán)境比較挑剔，對(duì)自己做事的要求比較高（3～4歲）
（12）“我要結(jié)婚”：最早要和父母結(jié)婚，和幼兒園的老師及周圍的成人結(jié)婚（4～6歲）
（13）“愛(ài)”上小伙伴：孩子會(huì)選擇同齡的異性小朋友作為“結(jié)婚”對(duì)象（4～6歲）
（14）奧特曼、孫悟空、白雪公主：孩子崇拜偶像，扮演奧特曼、孫悟空、白雪公主，那是他在確認(rèn)身份，積累人格特征（4～5歲）
（15）黏人：孩子特別喜歡黏著媽媽或爸爸，對(duì)父母，尤其是對(duì)媽媽的態(tài)度、情緒非常敏感，非常依戀媽媽（4～5歲）
（16）愛(ài)哭：對(duì)委屈特別敏感，用哭泣來(lái)表達(dá)內(nèi)心的委屈（4～5歲）
（17）“我要做”：孩子想學(xué)媽媽的樣子掃地、擦桌子、切菜、做飯等，表達(dá)他“我要做”的意愿（5～6歲）
（18）遵守規(guī)則：如果有人說(shuō)話不算話，或不遵守規(guī)則，或規(guī)則被破壞，孩子就會(huì)非常痛苦（5～6歲）
（19）講權(quán)利，要求平等：了解自己和他人的基本權(quán)利，注重并維護(hù)自己的權(quán)利、要求公平、平等（5～6歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)該與孩子建立明確的生活規(guī)范和日常禮儀，從而使他在以后能夠遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律生活。
七、書(shū)寫(xiě)和閱讀敏感期（3.5～5.5歲）
1.敏感期特點(diǎn)
幼兒的書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力雖然發(fā)展較遲，但是如果幼兒在語(yǔ)言、感觀、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到充分的學(xué)習(xí)，其書(shū)寫(xiě)、閱讀能力會(huì)自然產(chǎn)生。書(shū)寫(xiě)與閱讀敏感期孩子在書(shū)寫(xiě)敏感期時(shí)，會(huì)樂(lè)此不疲地到處寫(xiě)字，會(huì)在他認(rèn)為的任何一個(gè)可以寫(xiě)字的地方留下“墨寶”，對(duì)于這種情形，父母不能呵斥孩子，更不能打罵孩子，而應(yīng)該想辦法去引導(dǎo)孩子把字寫(xiě)到紙上，讓孩子喜歡寫(xiě)字，堅(jiān)持寫(xiě)字。
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）書(shū)寫(xiě)：很喜歡符號(hào)、喜歡寫(xiě)文字符號(hào)，但寫(xiě)得卻很不規(guī)范（3.5～4.5歲）
（2）“墨寶”：孩子興奮地展示自己的能力，走到哪里寫(xiě)到哪里：白墻上、石桌上、水泥地上……到處都會(huì)留下他的“墨寶”（3.5～4.5歲）
（3）閱讀：喜歡認(rèn)字，喜歡閱讀，對(duì)閱讀樂(lè)此不疲（4.5～5.5歲）
（4）閱讀興趣：在孩子眼里，讀書(shū)的數(shù)量并不重要，關(guān)鍵是自己對(duì)閱讀的興趣（4.5～5.5歲）
（5）閱讀游戲：喜歡書(shū)中的故事，并喜歡用故事的構(gòu)思做游戲（4.5～5.5歲）
（6）閱讀經(jīng)典：孩子如果沒(méi)機(jī)會(huì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典，他就會(huì)背電視廣告（4.5～5.5歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期多為幼兒選擇一些適合幼兒和幼兒喜歡的書(shū)籍，營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)氛圍，這樣對(duì)幼兒培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣很有幫助。
八、文化敏感期（6～9歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子在3歲時(shí)，就已經(jīng)對(duì)文化學(xué)習(xí)萌生了興趣；但到了6～9歲這個(gè)期間，對(duì)探究事物就有了強(qiáng)烈的需求。這個(gè)時(shí)期，“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”
2.敏感期具體表現(xiàn)
（1）探究：有想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求，喜歡問(wèn)“為什么”（6歲以上）
（2）文化知識(shí)：孩子喜歡各種文化知識(shí)，如歷史的、地理的、自然的等（6歲以上）
（3）中國(guó)文化：孩子喜歡博大精深的中國(guó)文化，一定會(huì)讓他受益終生（6歲以上）
（4）西方文化：孩子喜歡探索他想知道的西方文化（6歲以上）
（5）“寫(xiě)作”：孩子自由表達(dá)自己的想法、心聲，并用筆把它們寫(xiě)出來(lái)（6歲以上）
（6）數(shù)學(xué)：孩子迷戀加減法，探索數(shù)字間的關(guān)系；對(duì)分類和組合非常感興趣（6歲左右）
3.應(yīng)對(duì)措施
在孩子進(jìn)入文化敏感期時(shí)，每個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)都是不同的，時(shí)間也不一樣長(zhǎng)短。父母可以在這個(gè)時(shí)期給孩子提供以本土文化為基礎(chǔ)的豐富的文化信息。
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幼兒敏感期
有多少父母知道，嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相交的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩色？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開(kāi)水？他為什么愛(ài)吃手，還對(duì)非常小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？為什么孩子喜歡抓這抓哪？這里面有什么奧秘？……
這一切的背后，是一個(gè)比黃金還要貴重的概念----敏感期。
所謂敏感期（sensitive period），敏感期（sensitive period）是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。也就是指在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并通過(guò)不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，心智水平從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
1.敏感期特點(diǎn)
當(dāng)嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話時(shí)的口形，并且發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲的時(shí)候，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。在這個(gè)敏感期內(nèi)，孩子會(huì)模仿成人說(shuō)話，會(huì)重復(fù)別人的話；會(huì)建立概念，把自己的認(rèn)知感覺(jué)與語(yǔ)言匹配起來(lái)；也會(huì)詛咒，甚至是說(shuō)臟話，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言具有強(qiáng)大的力量；當(dāng)然，他還會(huì)同父母說(shuō)無(wú)聲的悄悄話，感受語(yǔ)言的魅力；還特別喜歡接電……
（1）模仿：模仿一個(gè)詞，或一應(yīng)一答，不斷重復(fù)（出生～2.5歲）
（2）匹配：發(fā)現(xiàn)所有的事物、人都有稱呼，開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)與語(yǔ)言匹配起來(lái)（2.5～3歲）
（3）句子表達(dá)：對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話（3～4歲）
（4）詛咒：發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的力量，而最能表現(xiàn)力量的話是詛咒（3～4歲）
（5）悄悄話：孩子語(yǔ)言敏感期的特殊表現(xiàn)（3～4歲）
（6）接電話：拿起電話，一口氣說(shuō)完“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？好的，再見(jiàn)！”（3～4歲）
（7）口吃：孩子的邏輯思維能力在發(fā)展（3～4歲）
（8）哭泣：孩子用哭泣表達(dá)心中的感受或想法（3～6歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
這段時(shí)間內(nèi)，父母應(yīng)該常和幼兒說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式， 加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力，可以為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
二、秩序敏感期（出生～4歲）
1.敏感期特點(diǎn)
所謂秩序敏感期，就是指孩子對(duì)于環(huán)境中的物體的定向位置以及活動(dòng)的安排次序等非常敏感，一旦這種秩序遭到破壞，他就會(huì)極度不安，就會(huì)焦慮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，他就會(huì)無(wú)所適從，就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而恐懼、哭泣，甚至?xí)蟀l(fā)脾氣……
（1）找“主人”：孩子非常喜歡給物品找“主人”，不允許別人用不是他的東西（0～4歲）
（2）“歸位”：樂(lè)于將所有的東西“歸位”，否則孩子就會(huì)焦慮不安、哭鬧等（～4歲）
（3）“重來(lái)”：不符合孩子心意的事情、順序不對(duì)的事情就得“重來(lái)”（2～4歲）
（4）重復(fù)：孩子喜歡做的事情也愛(ài)讓她重復(fù)，比如壘高、開(kāi)關(guān)燈、藏東西的游戲等（2～4歲）
（5）“作對(duì)”：不讓孩子玩孩子偏玩，不讓孩子吃孩子偏吃，讓孩子讀8他偏讀9，等等（3～4歲）
（6）不愿洗手：對(duì)洗手非常排斥，給孩子講道理他也不會(huì)聽(tīng)（3～4歲）
（7）暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔壞自己的玩具等（3～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
成人需要為幼兒提供一個(gè)有序的環(huán)境來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。兒童經(jīng)常感受有序的環(huán)境，幫助他們逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也能逐步構(gòu)建。
三、感觀敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
從出生起，嬰兒就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)了解事物，熟悉環(huán)境。3歲前，幼兒透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周遭事物；3～6歲時(shí)就更能具體地透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境中的事物。在感官敏感期內(nèi)，孩子會(huì)用口來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)味覺(jué)和觸覺(jué)的認(rèn)知，會(huì)把他能拿到的一切東西都往嘴里放，還會(huì)吃手；他還會(huì)冷不丁地咬人，打人……
（1）眼睛：孩子剛出生時(shí)會(huì)對(duì)明暗相間的地方表現(xiàn)出極大的興趣，會(huì)盯著看（出生～0.5歲）。
（2）CD光盤、大頭娃娃、鏡子、各種形狀等：孩子非常喜歡這些視覺(jué)道具（出生～2.5歲）。
（3）色彩：對(duì)色彩開(kāi)始產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，并嘗試尋找不同的顏色（3～4歲）。
（4）耳朵：不喜歡靜悄悄，喜歡在有聲音的環(huán)境中（出生～2歲）。
（5）噪音：孩子的“聲音世界”與成人不同，他也會(huì)對(duì)噪音敏感（3～～6歲）。
（6）“媽媽腔”：孩子喜歡媽媽用“發(fā)音清晰、語(yǔ)速略慢、適度重復(fù)、語(yǔ)句簡(jiǎn)短、內(nèi)容具體”的“媽媽腔”來(lái)跟自己說(shuō)話（出生～6歲）。
（7）口：孩子用口來(lái)實(shí)現(xiàn)味覺(jué)、觸覺(jué)認(rèn)知（出生～2.5歲）。
（8）吃手：孩子會(huì)吃手，會(huì)練習(xí)牙齒、使用舌頭（出生～6歲）。
（9）咬人：冷不丁地咬人一口（出生～2.5歲）。
（10）打人：打媽媽、奶奶的臉和頭等，狠狠地拽媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)等（出生～2.5歲）。
（10）抓、扔、捏：喜歡抓軟東西、扔?xùn)|西、用兩只手捏東西（出生～2.5歲）。
（12）玩沙，玩水：非常喜歡玩水，玩沙（出生～6歲）。
（13）繪畫(huà)：喜歡畫(huà)畫(huà)，先是“亂畫(huà)”，然后才是“會(huì)畫(huà)”（4～5歲）。
（14）音樂(lè)：孩子一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)和著樂(lè)曲扭屁股（4～5歲）。
3.應(yīng)對(duì)措施
父母可以在生活中更多的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用五官，感受周圍事物。尤其當(dāng)幼兒充滿探索欲望時(shí)，只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，盡可能滿足幼兒的需求。
四、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）
1.敏感期特點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，成年人常常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，不過(guò)，孩子卻常常能夠捕捉到其中的奧秘。所以，當(dāng)孩子1歲多的孩子突然有一天對(duì)地上的小線頭、床頭上頭發(fā)絲、角落里的小螞蟻、草叢中的小花瓣、桌子上的紙屑，還有路邊的小石子、書(shū)上的小蝸牛等小事物感興趣時(shí)，就足以表明孩子關(guān)注細(xì)微事物的敏感期到來(lái)了……
（1）小線頭：用拇指和食指捏床上、衣服上的小線頭，捏起來(lái)扔掉或放到嘴里（1.5～4歲）
（2）頭發(fā)絲：關(guān)注地上、床上、衣服上的頭發(fā)絲，而且喜歡收集（1.5～4歲）
（3）小螞蟻：耐心地蹲在某個(gè)角落里仔細(xì)觀察小螞蟻（1.5～4歲）
（4）小豆子：用兩個(gè)手指捏飯菜里或地上的小豆子（1.5～4歲）
（5）小花瓣：興奮地?fù)斓厣系蚵涞男』ò辍?shù)葉（1.5～4歲）
（6）紙屑：對(duì)地上、桌上、桌腳邊的紙屑非常感興趣（1.5～4歲）
（7）小石子：撿小石子是孩子的幸福時(shí)光（1.5～4歲）
（8）蝸牛：雨后樹(shù)林中、屋檐下的蝸牛也會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣（1.5～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
（1）給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^察機(jī)會(huì)。
（2）別強(qiáng)行打擾孩子的“觀察工作”。
（3）不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。
（4）多帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀察。
（5）別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒。
五、動(dòng)作敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子從出生到6歲，這段時(shí)間都是動(dòng)作敏感期末。開(kāi)始，孩子會(huì)用手抓東西，扔?xùn)|西，會(huì)爬，再到會(huì)行走，會(huì)旋轉(zhuǎn)……會(huì)對(duì)插孔感興趣，會(huì)喜歡捉迷藏，會(huì)模仿人的動(dòng)作……這個(gè)期間，孩子是非常活潑好動(dòng)的。
（1）抓、爬、轉(zhuǎn)、扔：先是抓、移動(dòng)物體，扔?xùn)|西等，再爬高、旋轉(zhuǎn)等（出生～2.5歲）
（2）插孔：對(duì)帶孔的東西感興趣，比如喜歡插拔吸管、鑰匙等（2～3歲）
（3）捉迷藏：孩子對(duì)“捉迷藏”非常感興趣，喜歡把自己藏在床底下、桌子下、大衣柜、壁櫥里等（2～4歲）
（4）壘高：孩子把物體摞起來(lái)，壘高，推倒，再壘高，從而建立自己對(duì)三維空間的感覺(jué)（3～4歲）
（5）模仿：模仿別人的一舉一動(dòng)，或好的，或壞的，一概模仿（出生～2.5歲）
（6）剪、貼、涂：開(kāi)始很自然地、有意識(shí)地使用一些工具（3～4歲）
（7）行走：對(duì)帶“坡”的地方非常感興趣，不知疲倦地行走（7、8個(gè)月—2歲以上）
（8）行走：哪里不平哪里走，哪里臟亂哪里走（1～2.5歲）
（9）玩具：非常喜歡各式各樣的玩具，包括日常用具（出生～4歲）
（10）游戲：喜歡玩各種各樣的好玩的游戲（出生～4歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)充分讓幼兒運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左右腦均衡開(kāi)發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的聯(lián)系方面更應(yīng)該加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作的訓(xùn)練，這樣不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
六、社會(huì)規(guī)范敏感期（出生～6歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子在兩三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得非常自我，不管別人對(duì)他提出什么要求，他都會(huì)以“不”來(lái)回應(yīng)，就好像故意與人作對(duì)一樣，而且他會(huì)指明某種東西是“我的”，喜歡占有和藏東西。當(dāng)他喜歡交換和支配物品時(shí)，他就會(huì)對(duì)交朋友和群體活動(dòng)感興趣了。
（1）說(shuō)“不”：不管對(duì)孩子提出什么要求，他都一概說(shuō)“不”（2～3歲）
（2）“我的”：孩子會(huì)明確指明，“這是我的。”（2～3歲）
（3）藏、占有欲：孩子從別人那里“偷”東西，并可能撒謊（3～4歲）
（4）交換、支配物品：孩子喜歡支配物品，喜歡交換，那些交換很可能是“不等價(jià)交換”（3～5歲）
（5）搶玩具：孩子只是喜歡，所以就與小朋友爭(zhēng)搶玩具，搶不過(guò)來(lái)可能就會(huì)打起來(lái)（3～4歲）
（6）安全感：孩子喜歡牽著媽媽的手不放，不愿意獨(dú)自去收銀臺(tái)付款（3～4歲）
（7）性別：通過(guò)觀察，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體與成人身體不一樣，男性身體與女性身體不一樣，對(duì)異性身體，尤其是私處比較好奇（4～5歲）
（8）出生：幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是從哪里來(lái)的呢？”（4～5歲）
（9）審美一：要求食物、飯菜或用具必須完整，否則就不吃（出生～2.5歲）
（10）審美二：對(duì)自我產(chǎn)生審美要求，女孩對(duì)衣著服飾產(chǎn)生濃厚興趣（3～4歲）
（11）追求完美：對(duì)事物、環(huán)境比較挑剔，對(duì)自己做事的要求比較高（3～4歲）
（12）“我要結(jié)婚”：最早要和父母結(jié)婚，和幼兒園的老師及周圍的成人結(jié)婚（4～6歲）
（13）“愛(ài)”上小伙伴：孩子會(huì)選擇同齡的異性小朋友作為“結(jié)婚”對(duì)象（4～6歲）
（14）奧特曼、孫悟空、白雪公主：孩子崇拜偶像，扮演奧特曼、孫悟空、白雪公主，那是他在確認(rèn)身份，積累人格特征（4～5歲）
（15）黏人：孩子特別喜歡黏著媽媽或爸爸，對(duì)父母，尤其是對(duì)媽媽的態(tài)度、情緒非常敏感，非常依戀媽媽（4～5歲）
（16）愛(ài)哭：對(duì)委屈特別敏感，用哭泣來(lái)表達(dá)內(nèi)心的委屈（4～5歲）
（17）“我要做”：孩子想學(xué)媽媽的樣子掃地、擦桌子、切菜、做飯等，表達(dá)他“我要做”的意愿（5～6歲）
（18）遵守規(guī)則：如果有人說(shuō)話不算話，或不遵守規(guī)則，或規(guī)則被破壞，孩子就會(huì)非常痛苦（5～6歲）
（19）講權(quán)利，要求平等：了解自己和他人的基本權(quán)利，注重并維護(hù)自己的權(quán)利、要求公平、平等（5～6歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)該與孩子建立明確的生活規(guī)范和日常禮儀，從而使他在以后能夠遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律生活。
七、書(shū)寫(xiě)和閱讀敏感期（3.5～5.5歲）
1.敏感期特點(diǎn)
幼兒的書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力雖然發(fā)展較遲，但是如果幼兒在語(yǔ)言、感觀、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到充分的學(xué)習(xí)，其書(shū)寫(xiě)、閱讀能力會(huì)自然產(chǎn)生。書(shū)寫(xiě)與閱讀敏感期孩子在書(shū)寫(xiě)敏感期時(shí)，會(huì)樂(lè)此不疲地到處寫(xiě)字，會(huì)在他認(rèn)為的任何一個(gè)可以寫(xiě)字的地方留下“墨寶”，對(duì)于這種情形，父母不能呵斥孩子，更不能打罵孩子，而應(yīng)該想辦法去引導(dǎo)孩子把字寫(xiě)到紙上，讓孩子喜歡寫(xiě)字，堅(jiān)持寫(xiě)字。
（1）書(shū)寫(xiě)：很喜歡符號(hào)、喜歡寫(xiě)文字符號(hào)，但寫(xiě)得卻很不規(guī)范（3.5～4.5歲）
（2）“墨寶”：孩子興奮地展示自己的能力，走到哪里寫(xiě)到哪里：白墻上、石桌上、水泥地上……到處都會(huì)留下他的“墨寶”（3.5～4.5歲）
（3）閱讀：喜歡認(rèn)字，喜歡閱讀，對(duì)閱讀樂(lè)此不疲（4.5～5.5歲）
（4）閱讀興趣：在孩子眼里，讀書(shū)的數(shù)量并不重要，關(guān)鍵是自己對(duì)閱讀的興趣（4.5～5.5歲）
（5）閱讀游戲：喜歡書(shū)中的故事，并喜歡用故事的構(gòu)思做游戲（4.5～5.5歲）
（6）閱讀經(jīng)典：孩子如果沒(méi)機(jī)會(huì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典，他就會(huì)背電視廣告（4.5～5.5歲）
3.應(yīng)對(duì)措施
父母應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期多為幼兒選擇一些適合幼兒和幼兒喜歡的書(shū)籍，營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)氛圍，這樣對(duì)幼兒培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣很有幫助。
八、文化敏感期（6～9歲）
1.敏感期特點(diǎn)
孩子在3歲時(shí)，就已經(jīng)對(duì)文化學(xué)習(xí)萌生了興趣；但到了6～9歲這個(gè)期間，對(duì)探究事物就有了強(qiáng)烈的需求。這個(gè)時(shí)期，“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”
（1）探究：有想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求，喜歡問(wèn)“為什么”（6歲以上）
（2）文化知識(shí)：孩子喜歡各種文化知識(shí)，如歷史的、地理的、自然的等（6歲以上）
（3）中國(guó)文化：孩子喜歡博大精深的中國(guó)文化，一定會(huì)讓他受益終生（6歲以上）
（4）西方文化：孩子喜歡探索他想知道的西方文化（6歲以上）
（5）“寫(xiě)作”：孩子自由表達(dá)自己的想法、心聲，并用筆把它們寫(xiě)出來(lái)（6歲以上）
（6）數(shù)學(xué)：孩子迷戀加減法，探索數(shù)字間的關(guān)系；對(duì)分類和組合非常感興趣（6歲左右）
3.應(yīng)對(duì)措施
在孩子進(jìn)入文化敏感期時(shí)，每個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)都是不同的，時(shí)間也不一樣長(zhǎng)短。父母可以在這個(gè)時(shí)期給孩子提供以本土文化為基礎(chǔ)的豐富的文化信息。
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