可是在現實生活中，有一種非常奇怪的普遍現象，那就是９５％以上的人僅僅使用自己一半的大腦，即左腦。這是由于兩方面的原因造成的：一是由于人體的自然生理屬性，由于人主要通過右手使用各種工具，左腦每天都受到不同程度的刺激，加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成人體的大腦左腦滿負荷運作；另一方面是由于傳統應試教育和“填鴨式”死記硬背的學習方法加重了左腦負擔，缺少非語言思維能力的教育，許多學校不重視美育，與其說培養了邏輯思維能力，還不如說培養了記憶力。

　那么，隨著教育縱向層次的提升，“右腦力”的培養必然呈現遞減趨勢。當受教育者獲取高學位后，就把右腦力幾乎全部給“教育掉了”，所以傳統教育培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造力的左腦型人群。這些人的突出特點是理智而非想象，富于常識而拙于幻想，擅長素描而色彩貧乏。當然，在社會缺少變化的時代，左腦型的人也許還可以大顯身手，但是，隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產品更加普及，不會使用右腦的人生存空間將越來越窄。

　當今的中國人左腦超負荷運轉，右腦閑置浪費，思維趨同，干事要么“一窩蜂”，要么“一刀切”，這種左腦思維模式大到對國家的產業結構、生產力布局，小到企業或公司的投資方向和經營模式，乃至每個人的心智模式和生活方式都產生重復趨同、惡性競爭等不良后果，所以，右腦開發很必要。

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右腦是創新能力的源泉

　我們人腦的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像是影膠片似地記入右腦的，所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。

　您如果在日常工作和生活中，對某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者豁然開朗，其實這都是右腦潛能發揮作用的結果。

　被人們稱為天才的愛因斯坦曾經說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉換成語言。”可見，我們在進行思考的時候，首先需要右腦通過非語言化的“信息錄音帶”(記憶存貯)描繪出具體的形象。

　現代社會強烈要求的創新能力或者說創造力是什么呢它實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關系的情報信息聯結、聯系起來的能力。這種并不關聯的信息之間距離越大，把它們聯系起來想也就越新越奇。人是不能創造出信息的，所以，創造能力也就是對已有的信息再加工的過程，因此，假如右腦本身尚無大量的信息存貯，創造力也就無從談起。我們常常強調“直覺”、“一閃念”的重要性，這種“直覺”、“一閃念”的產生，首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機能發揮作用，并且要有左腦很好地配合。簡而言之，我們欲求不斷有嶄新的設想產生，不斷隨著環境的變化而轉變自己的認識，就必須充分使用右腦開發。

　　
右腦和左腦的區別及功能

　著名作家福樓拜精辟地指出：“科學與藝術在山腳分手，在山頂會合。”

　左腦有理解語言的語言中樞，而右腦有與之對應的接受音樂的音樂中樞，這一點，從左、右腦的外形差別便一目了然。其次，語言中樞的左腦與人的意識相連，如果打擊左腦，人的意識會立即變得模糊。

　右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經和感覺，而左腦支配右半身的神經和感覺，右視野同左腦，左視野同右腦相連，因為語言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數的思考認識和行為，而右腦則主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認識和行為。

　　
思維與想象之中的個人差異

　“天下沒有一片相同的樹葉”同一種智力在不同人的身上都會表現出一些相類似的特點，把這些特點加以分析、歸類，就出現了各種智力不同類型。人們在知覺、表象、注意、記憶、言語、思維和想象等方面都表現出類型差異，并且，它們和人的左右腦的分工也有密切關系。

　知覺方面的差異 人們在知覺方面表現出個別類型差異，可以根據不同的分類標準來劃分。

　首先根據知覺觀察時是主動還是被動的，分為主動觀察型和被動觀察型。主動觀察型在觀察時不易受環境干擾，能按照自己的目的任務，主動而有計劃地進行觀察，而被動觀察型容易受外界環境的影響。

　其次，根據知覺時主客觀所占比例的大小，分為知覺客觀型和知覺主觀型。客觀型的人感知事物精密而準確，而主觀型的人對事物的感知帶有情緒色彩，容易加入自己的臆測和虛構，這就改變或歪曲了所知覺的客體形象。

　再次，根據觀察知覺的速度和效率，可分為快速型和精細型。快速型感知迅速，但往往粗枝大葉，觀察感知不深入、不持久；精細型的人觀察深入細致，但速度慢。全腦開發機構

　第四，根據感知和觀察的方法來分，有知覺描寫型和解釋型兩種。知覺描寫型的人知覺事物的興趣在于事物本身，就事論事，缺乏分析，所以往往抓不住事物的本質。知覺解釋型的人不以觀察事物的現象為滿足，而是要大膽地探索和解釋事物的原因和結果。

　最后，根據知覺時分析和綜合所占比重，可分為知覺分析型、知覺綜合型、知覺分析—綜合型。分析型的人具有較強的分析能力，對細節觀察清晰，善于分析感知對象的構成部分，但對整體的把握不夠，往往“只見樹木，不見森林”。綜合型對現象的觀察富有概括性和整體性，但是細節不夠，分析方面較弱，往往“只見森林，不見樹木”。分析—綜合型兼有上面兩種類型的特點，觀察時既能注意事物的整體，也能把握事物的細節。

　注意力方面的差異 就注意品質而言，人們的注意力可分為強型的和弱型的兩種，強型的人注意的范圍廣，能較好地集中注意力，且能把精力穩定在某一對象上，同時還能根據任務的要求，主動分配和轉移自己的注意力。弱型的人注意的范圍較窄，注意力極易受外界的影響而分散，同時注意力缺乏明確而穩定的目標，有時會因迷戀某種活動而不能主動地轉移注意力。

　　
協調好左右腦

　１８３６年，戴克斯在一部著作中首次指出，右腦思維與語言機能有關系。美國的斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此在１９８１年，榮獲了諾貝爾醫學獎———生理學獎。可以說，這是腦科學研究的重大里程碑，從此，右腦的研究在世界上開始熱起來。引領右腦

　經美國的斯佩里和日本角田等人的研究：左腦支配右半身的神經和感覺，是理解語言的中樞，主要完成語言、邏輯、分析、代數的思考認識和行為，它是進行有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。右腦支配左半身的神經和感覺，是沒有語言中樞的啞腦，但有接受音樂的中樞，主要負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考認識和行為，也就是負責鑒賞繪畫、觀賞自然風光、欣賞音樂，憑直覺觀察事物，縱觀全局，把握整體。歸結起來，就是右腦具有認識能力、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識能力，是形象思維。

　右腦在創造性工作中具有不可替代的作用。美國科學家在《思維的藝術》一書中，將創造過程分為四個階段，即準備階段、醞釀階段、閃光階段和驗證階段。這其中，直覺和頓悟是創造的源泉，但是它必須經過語言的描述和邏輯的檢驗才具有價值。左右腦的這種協同關系是創造力的真正基礎。

　人類正在進入計算機時代，計算機是人腦功能的延伸和加強，承擔的恰恰是左腦的工作。因此必須改變現行教育重點，更多地注意創造性和整體思維能力的培養。

　右腦革命并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將兩者結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。
　
　　
開發你的大腦潛能

　中央電視臺每天晚上黃金時間有一個《科技博覽》的節目，其中播放了一部叫《人的大腦》的科普片。片中介紹到：如果一個人孜孜不倦，每天２４小時地吸收知識和信息，他的大腦所貯藏的知識信息可以是北京圖書館館藏圖書的２５倍。一個經常動腦、勤于思考的人，其使用的腦細胞僅為大腦細胞的１％，可見人大腦的容量也堪稱一個“小宇宙”。同樣的人記憶容量也大得驚人，如果將人腦記憶容量換算成比特，那么，一個人的大腦每秒鐘能接受１０億比特的信息。即使假設９９％被遺忘，只記住１％，人的一生能記憶的信息是１０的１６次方，即一京比特。注：一京是１００億的１００萬倍，這也就是說，人腦記憶容量高于計算機１００萬倍。

　如果不早日開發我們自身的大腦潛能，我們就有愧于上蒼對人類的恩賜。中國全腦開發論壇

　左腦記憶是一種初始記憶，是司空見慣的死記硬背，而這種記憶的遺忘幾率非常大。有統計表明，人的記憶力在一周后僅能記住“死記硬背”的２０％。

　　
喚醒你的大腦

　　大腦是個“百寶箱”。

　　一片葉子的單細胞，可以培植出一棵開花、結實的植物。

　　一只蟾蜍的單細胞，可以人工繁殖出一個酷似的子代。

　　一個人體的單細胞，也將有可能培養成功“無性繁殖”的后代。

　　……

　人類作為智慧的追求者，如若僅把開發智慧的手段停留在佛所說的六根，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及預感上，是十分淺薄的。

　誰能預測，人體科學的發展，將能夠為人類誘導、發掘、訓練出什么樣的未知功能呢誰敢說一個“矮個子”就不可能在某一方面將“高不可測”呢在這個意義上，“矮個子”也可做大事，“矮個子”也可成大業。關于勇于撞擊智慧大門的人生意義，有一位作家張君默曾經這樣寫過：“我們有些人比較幸運，智慧之門比別人多開了一扇，便可以做……以致做預言家和靈媒，要是他們的智慧開發得太早，所做的事要我們千百年后才能理解，就會被視為瘋子，其實這是我們的無知。”追求生存大智者，不甘心永遠低人一頭者，自然不應懼怕充當這樣的“瘋子”，而常人也應該提高自身的理性承受力，不要面對領先開啟了原先無知的智慧之門者視而不見、聽而不聞，甚至妄加指責、眾起攻之，以致貽誤了獲益的機會。

　從哲人的眼光中，人類第一個生存的環境就是海——充滿著羊水的子宮，這是人類遠古的祖先告別汪洋時，懷著留戀的心情包容起來的“海”。人類智慧產生的大腦，也就是海，是人類不斷沿著新的航路，一種采擷思維的花束而開拓出來的智慧之“海”，腦，不愧為海，腦海這個詞生動鮮明地記錄了人類進化的歷程。大約從３５０萬年前東北草原上出現了第一批直立行走的古人以來，這種腦海的“精微強化工程”就同時開始了。據著名人類學家菲力浦·拉特默對古人腦顱相比較，腦的總體積雖然不相上下，但它的精微、強化進程卻十分顯著。例如其結構更加完善，灰腦含量與神經元增多，大腦的組織程度和分化水平越來越高，從而使現代人的大腦貯存和傳遞信息的能力達到驚人的程度。據科學家估算，人的神經元每秒鐘可接受的信息量為１４比特，最大可達２５比特，這就是說，一個人的腦海可以容納的信息量，大約相當于５億～７?保狄誆崾榧?的容量。要知道，世界科學巨星愛因斯坦一生的科學思維創造了轟鳴于千古的輝煌業績，然而他也只動用了大腦潛能的３０％，可見，人腦的承受力及其潛在的發展力，足以應付得了人類自身攪動起來的“智慧風暴”的襲擊這還只是指大腦容納信息的功能而言，腦海所具有的其他功能，諸如創造性思維等功能的潛力更是大得無與倫比了。不過，這對相對來說極為短暫的人生幾乎是無窮的腦力資源，有很多卻像巨人一樣酣睡著。
    
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