美國著名發明家愛迪生在研制白熾燈時，有人曾問他：“你經歷了那么多次的失敗，有何感受？”愛迪生回答：“我沒有失敗，我證明了好多種物質不能作燈絲。”我們今天的光明世界仍要感謝這位發明家的的利導思維。

　　這其實就是用左右腦思維的結果。悲觀的人用左腦思維，左腦是掌管人出生以后輸入信息的本生腦，以個人生活的利害得失計算人生價值。樂觀的人用右腦思維，右腦是祖先腦，與千百萬年進化歷程中經歷的苦難比，個人一點恩怨得失又算得了什么呢？右腦多與愉快情緒發生聯系，學會用右腦思維，遇到任何困難，首先接受現實，然后在利導方向思考其含義。

　　我們人類的大腦結構都是相同的，不同的是，有的人荒廢了大腦的資源，有的人卻能夠很好的關愛和利用自己的大腦，用健康完美的大腦創造一個又一個的奇跡，用充滿智慧的大腦改變我們所在的世界。普通人與天才、科學家、偉人相比，他們到底有什么區別？其實區別就在于對右腦的應用與發揮。普通人將右腦的優勢資源實行了逐步隱退，天才、科學家、偉人，之所以取得非凡的成就，就在于他們懂得如何充分的利用自己在右腦上的優勢資源，懂得如何把右腦的能量發揮到最大。

　　一般的知識普及中，右腦的作用無非有提高的記憶力能力。但是隨著我們對大腦進行深入探索與了解。對于青少年來講，在學習中開發右腦，可以解決以下等問題：

　　1、問題注意力不集中，坐不住（提高專注力）。

　　2、對學習沒興趣，學習很粗心。

　　3、記憶力差，背課文、背單詞、背公式記不住。

　　4、寫作時想象力不豐富，創新能力不強

　　5、學習時間很長，實際效率很底，壓力大、很苦惱，精神疲倦，對學習沒有信心，對自己沒信心。

　　開發右腦，不僅能夠中和緩解我們左腦的壓力，更為重要的是可以對我們的邏輯思維進行多源組合并產生思維回路，這也就是全腦思維的真正意義。因為右腦的參與，將具有單一性和直線型的思維模式實現了本質上的變化，產生更高級的思想而輸出人類真正的智慧。

　　那么做為家長的您希望自己的孩子成為什么樣的人呢？相信您的心中早已有了答案，那么請關注孩子的右腦開發吧，相信您的孩子一定是最好的，也一定會成為一個創新型人才！